Мәтін және оның түрлері

Жауап: Алуан бояу іріктеп алып, асықпай әсем сурет салды[cite: 3]. Бұл – әңгімелеу мәтініне тән («не істеді?» сұрағы).

Жауап: Сарымен бақбақ, қызылмен зәулім үй, көкпен шатыр, жасылмен дуал салды[cite: 3]. Бұл – сипаттау мәтініне тән («қандай?» сұрағы).

Жауап: Өйткені Марат өте шебер, әр заттың түсін дәл таба білді[cite: 3]. Бұл – пайымдау мәтініне тән («неліктен?» сұрағы).

Жауап: Өлеңдегі қарамен жазылған сөздер (мысалы, *дуал*) – қоршау, бақша немесе аула маңына қаланатын қабырға мағынасын береді[cite: 3].

Жауап: Сипаттауда заттың түсі, түрі, көлемі көрсетіледі. Ал салыстыра сипаттауда заттардың ұқсастығы мен ерекшелігі нақты белгілері бойынша айтылады (Мысалы: алма қызыл, қияр жасыл)[cite: 1].

Жауап: Мұнда алманың түсі мен қарбыздың көлемі қатар салыстырылған. Дұрысы: Заттар бірдей белгілері (тек түсі немесе тек көлемі) бойынша салыстырылуы тиіс[cite: 1].

Жауап: Көлем (үлкен) мен жасалған материалы (темір) қате салыстырылған. Дұрысы: «Бір қасық үлкен, екіншісі кішкентай» немесе «Екеуі де темір қасық»[cite: 1].

Жауап: «Шарлардың түрі мен түстері әртүрлі. Шиелердің түрі мен түсі бірдей» деу арқылы олардың нақты қасиеттері салыстырылған[cite: 1].

Жауап: Сипаттау мәтінін «Бұл – ...» деп бастап, әрі қарай ол заттың негізгі белгілерін (түр-түсін, көлемін, қасиетін) сипаттап, өз ойымызды айтамыз[cite: 2].

Жауап: Берілген қарапайым пішіндерді (дөңгелек, шаршы, үшбұрыш) сыныптағы нақты заттарға айналдырып салу арқылы оқушылардың қиялын дамыту[cite: 2].

Жауап: Дөңгелекті сағатқа, шаршыны терезеге не кітапқа, ал үшбұрышты үйдің шатырына айналдырып салуға болады[cite: 2].

Жауап: Өлеңдегі сипаттау мәтіні бойынша салынған сурет **«Қандай үй?»** сұрағына толық жауап беретіндей әсем болуы қажет[cite: 3].