II. Теориялық негіздер (қысқаша)
Үлгерімі төмен оқушылардың ұғымы, ерекшеліктері және олармен жұмыс жүргізудің әдістері — жеке оқыту, саралап оқыту, көрнекілік, қайталау, ойын және мадақтау. Бұл бөлім мұғалімге психологиялық және педагогикалық қолдау принциптерін береді.
III. Жаттығулар жүйесі (қысқаша)
Оқу, жазу, сөздік қор, грамматика және сөйлеу дағдылары үшін практикалық жаттығулар: буындап оқу, көшіріп жазу, сөзден сөйлем құрастыру, сурет бойынша әңгімелеу, диалог және т.б. Әр жаттығу мұғалімге ұсыныстарымен бірге берілген.
IV. Сабақ барысында қолдану әдістемесі (қысқаша)
Саралап оқыту негізінде деңгейлік тапсырмалар, жеке және топтық жұмыс түрлері, жұптық тапсырмалар, бағалау әдістері (ауызша, жазбаша, практикалық) ұсынылған. Қалыптастырушы бағалау және портфолио қолдану – маңызды элементтер.
V. ҚОРЫТЫНДЫ
Қазіргі білім беру жүйесінде әрбір оқушының сапалы білім алуы маңызды міндеттердің бірі болып табылады. Соның ішінде үлгерімі төмен оқушылардың білім деңгейін көтеру ерекше назар аударуды талап етеді.
Қазақ тілі пәні — оқушылардың сауатты оқуына, дұрыс жазуына және ойды еркін жеткізуіне мүмкіндік беретін негізгі пәндердің бірі. Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жүргізу барысында олардың жеке ерекшеліктерін ескеру, жүйелі түрде арнайы жаттығулар қолдану және тиімді әдіс-тәсілдерді пайдалану маңызды.
Осы әдістемелік нұсқаулықта үлгерімі төмен оқушылардың қазақ тілі пәнінен білім сапасын арттыруға арналған жаттығулар жүйесі ұсынылды. Жаттығулар оқу, жазу, сөйлеу, сөздік қорын дамыту және грамматикалық дағдыларды қалыптастыру бағытында құрылды. Ұсынылған жаттығуларды сабақ барысында жүйелі түрде қолдану арқылы оқушылардың оқу дағдысы, жазу дағдысы, сөздік қоры, сөйлеу қабілеті және грамматикалық білімдері жақсарады.
Сонымен қатар, оқушылардың пәнге деген қызығушылығы артады және өзіне деген сенімі қалыптасады. Бұл жаттығулар жинағы қазақ тілі пәні мұғалімдері сабақ барысында, қосымша сабақтарда және жеке жұмыстар кезінде тиімді қолдана алады.